【教育导航】大学预科系列3:跨领域学习提升国际观领导力‧IBDP培养全面人才

2018-01-07 10:15

【教育导航】大学预科系列3:跨领域学习提升国际观领导力‧IBDP培养全面人才

国际文凭大学预科课程(International Baccalaureate Diploma Programme,IBDP)为近年热门的大学预科,多间国际学校开办这项在亚洲地区引起关注的大学预科课程。对于亚洲一向考试为主的教育制度,IB课程有着与众不同的课程网要,以打造创意、领导能力、团队精神、跨领域学习、国际观、批判性思考和尊重多元文化的未来人才为教育目标。

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开办IB多为国际学校

在深入介绍IBDP之前,我们先了解IB(国际文凭)是甚么。

IB课程全名为“International Baccalaureate”,由瑞士的国际学校创立,至今有40多年历史,大致可分为3个项目,包括小学项目PYP(Primary Years Programme)、中学项目MYP(Middle Years Programme)及预科项目DP(Diploma Programme)。

每间开办I B课程的学校必须获得国际文凭组织(IBO)的认可,并成为“IB世界学校”。我国除了由国际学校提供小学至中学的IB课程,也有小部份政府中学加入IB行列,获得承认为“IB世界学校”。目前,开办大学预科文凭(IBDP)的大部份是国际学校,有的从小学至大学预科阶段皆采用IB制度,也有的小学至中学为IGSCE制度,大学预科则另外开办IBDP。不曾念国际学校的SPM毕业生,也可以报读国际学校的IBDP课程。

培育多语言能力

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根据国际文凭组织(IBO)对IB课程的介绍,IB课程旨在培育一个喜欢探索知识、关心社会的年轻人,并透过理解和尊重文化差异,打造更美好的世界。

该课程鼓励学生批判性思考以及挑战假定,引导学生从本土和国际角度思考,并且重视研究、培育多语言能力的学生。IB相信,研究项目在课程中扮演着发展、品质保证和评估的核心角色。IB除了主导本身的研究项目,也与世界其他大学和研究机构合作。

IBDP课程内容包括一组核心科目(core)及6个组别的学科(subjectgroups),目的为扩阔学生的学习经历,以及提升他们应用知识及技能的能力。其中3科核心科目包括“知识理论”、“创意、行动与服务”以及“延伸论文”。“知识论文”即是平时在课堂上学习的知识和理论。

学生需要为“延伸论文”自订研究题目,独立完成一篇4000字的论文。

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“创意、行动与服务”是亲身实践的学习过程,如音乐、体育和社会服务活动,学生从中把所学的经验回馈社会,每次的活动都要写反馈报告。

非“一试定生死”课程

在种种大学预科课程中,IBDP被认为不是“一试定生死”的课程,与考试型课程如A水平和STPM极为不同。当中因应不同的科目,校内评核分数约占20%至30%,例如经济科,笔试占80%,校内评核占20%;而语文科,校内评核占30%,笔试占45%,功课占25%,而核心科目如延伸论文及知识理论最高可得3分。一般而言,入读海外知名大学的基本要求约为37分或以上。

整个课程所要求的研究企划、报告、体验型活动都是为学生做好上大学的准备,也灌输他们成为具有社会责任的世界公民。

1956年由美国教育心理学家Benjamin Bloom提出的Bloom's Taxonomy(布鲁姆分类学),Bloom将教育分为3个范畴,包括认知、技巧及态度,由低阶学习如接收、牢记知识开始,鼓励教学延伸至应用,以至创造的高阶思维,IB的教学模式就能培养学生的高阶思维。

以全人发展为目标

与考试型大学预科课程比较,以A水平为例,A水平适合那些非常清楚自己要选修的科目以及了解本身强项的学生,并且可在有结构性环境中自律地学习。

IBDP适合求知欲强、喜欢接触国际性课题的学生。吉隆坡国际学校(International School of Kuala Lumpur,ISKL)市场及传讯总监查德罗斯(Chad C.Laws)表示,IBDP受世界各大学认可,且为许多学生叩开了全球顶尖大学的大门。

功课量重需做资料蒐集

虽然IBDP看起来考试比重不多,但其功课量却很重,且要做很多资料蒐集,学生必须要好好分配时间,这可不是轻松的课程。学生决定报读前要清楚了解整个课程内容,而不是为了逃避考试的选择,要考虑是否适合自己。例如,4000字的延伸论文,并不是花两三天就可以完成的,有的学生可是从前一年就开始蒐集资料了。

IBDP考验学生的时间管理能力,每组科目都要写个小论文,加上毕业前的延伸论文,以及150小时的CAS活动,学生可以自由规划,但也必须妥善安排,才能确保在毕业前完成。

跨领域学习接触更广

开办IBDP课程的学校很多,学生要如何从中选读适合的学校?查德罗斯表示,在报读之前,家长和学生可以了解IBDP课程的教学部门以及辅导员对学生的支援,因为专业、经验、合作单位以及对学生的付出可影响学校课程与学生的成功。

查德指出,家长可了解有关学校提供IBDP科目的广泛程度,如学校是否提供戏剧和视觉艺术、经济科目?还有学校的课外活动,如社会服务、联合国模拟、辩论队、音乐协会等等,因为IB强调跨领域学习,多样化的活动可让学生接触更广的层面,这就是IB的宗旨。

在成绩方面,可以看看IBDP各科的成绩,该校学生的成绩是否一致性跟其他有信誉学校的同等或者更高?还有课程的修习时限,是否足够让学生学习达致好成绩,以便有机会获得大学录取。他也鼓励向校友或家长了解该校课程的评价。

ISKL在开办IB课程方面已有28年历史。以该校为例,除了完成4000字延伸论文、15分钟的口头讨论比较文学、公开展示艺术作品、进行实验室实验,学生也可以融入真实性和挑战性的学术课业,如历史调查、数学探索、地理实地考察、经济评论、世界语言能力、舞台剧研究等等,学习并不只是死背事实与数据,而是在好奇心和知识探索驱使下达成。

欲了解更多有关IBDP课程,可浏览国际文凭课程组织网站http://www.ibo.org。


 
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